潜心当教师 倾力做教育
——滨州经济开发区优秀教师南行学习考察报告
里则一中 刘风海
3月29日到4月2日，开发区教育局组织2012年市区级优秀教师、市级学科带头人25人到江苏等地进行了为期5天的考察学习。5 天的考察，开阔了我们的眼界，提升了我们的境界，更新了我们的理念，丰富了我们的阅历。五天的紧张学习，我们见识了名校的风采，找出了自己的差距。五天的学习，行程匆匆，收获满满，我印象最为深刻的是南京市长江路小学。
长江路小学位于南京长江路260号，创办于1939年9月，原名类思小学，是接受美国教会资助的一所私立小学，1946年10月更名为新生小学（私立），1955年转为公办，改名为长江路小学，1958年被确立为省级重点小学。通过对这所学校的考察学习，我深刻认识到以下几个方面。
一、内涵做教育
一所学校的发展。一定要有自己的内涵所在，就是说要有自己的“魂”。如散文一样要有一个“神”，不管怎样的形式，这个“神”是非常必要的。长江路小学的魂就是“和谐教育”，历任校长薪火相传，始终坚持“和谐育人”不动摇。在此基础上，学校坚持以科研为先导，在全面提高教育教学质量的同时，努力发掘学生的潜力，注重培养学生的综合素质，取得了“和谐教育”的丰硕成果。学校高举“和谐教育”大旗，坚持“和而有序”的育人理念，注重促进教师学生全面和谐的发展；从课堂教学入手，处处凸显信息社会教育的鲜明个性，为构建和谐社会培养高素质的优秀人才。
所以，一所学校的发展，要有内涵的东西，这种内涵就是一所学校的精髓和精神，也是一所学校的个性所在。
二、精细做教育
教育是一个漫长的过程，十年树木，百年树人。在漫长的过程里，必须做到精益求精。长江路小学，从校园文化的布局，到课堂文化的设置，从走廊的一个角落到操场的一条标语，都做得一丝不苟。比如：在每个楼梯口都有一个垃圾桶，而每个垃圾桶都设计成不同的形状，不仅美观，而且实用。每层楼的两侧都设有开水供应处，每个供应处的旁边都有温馨的提示。校园狭小，学校便在每个上楼梯的边缘，画出很多弯道，学生迂回上楼，避免了拥挤。
所以，当我们把孩子的每件小事都做好的话，那就是教育的头等大事。
三、人文做教育
在学校期间，我随堂听了几节课。印象最深的是一年级二班一个刘老师讲的写字课，我一直认为，写字课就是教育学生写好字，难免有点枯燥与呆板。可是刘老师把课上的异常精彩。她让大家到讲台写一个手字，然后一个个给大家讲解。最后讲到：“这是一双灵巧的手——漂亮”，“这是一双胖胖的手——瘦一点才好看啊”，“这是一双勤劳的手——看把手累的有点变形啊”，“这是一双修长的手——肉多一点才美观啊”，“胖胖的手可以干什么？”“修长的手可以干什么？”“勤劳的手也要漂亮一点啊”。
老师讲的活灵活现，学生听得津津有味。于是我想起进门时见到的校长寄语——点燃孩子的性灵，滋润孩子的生命。这种人文的东西，说的简单一点就是爱，一种出自内心的纯真的对学生的爱。
所以，如温总理所说——作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。
四、智慧做教育
长江路小学，在校学生1500余人，可是只有一个出口，而且和学校前面的幼儿园共有，一旦放学，学生出入和家长接送该是个大问题。学校解决问题的方法是错开放学时间。3：15一年级先放学，家长先把孩子接出去。3：30其他学生到操场集合，进行半个小时的体育训练。训练完毕，二三年级放学，其他年级开展活动：跑步、打球、做游戏、健美操、接力跑、滚铁环、砸沙包、跳房子、打弹子，学生自由活动得不亦乐乎。错时放学大大缓解了学生出入门口的压力。
学校的操场不大，学生的体育锻炼必不可少，学校跑步采取原地跑步的方法，下课集合完毕，先是做啦啦操，然后原地跑步，20分钟，和谐有序，动而不乱。
所以，教育的过程中都会遇到或大或小的问题，教育者不能怨天尤人，需要的是聪明与智慧。
五、系统做教育
长江路小学的教育环境文化是系统的。学校的教学楼只有四层，与周围的高楼大厦不相协调。而学校的校园文化却是独成一格。学校四楼两路，命名含蓄而大气。学校四座楼分别为，教学楼——立德楼，即：立学先立德；办公楼——问道楼，即：授道先问道，相互学习；综合楼——达身楼，即：知识到能力的转换，要不断动手实践，因为“纸上得来终觉浅”；“至善楼”是学校的最后一座楼，即：学生努力学习，刻苦实践，一定会达到至善至美的境界。两条路分别是“致远路”和“致礼路”，整个的设计，系统而条理，文化气息浓郁。
于是，想起授田英才学园校长郭振虎的一句话，“校园文化远远不是让每面墙壁说话那么简单”，校园文化是一个系统的设计。
六、冷静做教育
教育是一项成就教师、成就学生的事业；教育需要冷静，需要我们远离热闹、刺激和极端，趋于安静、恬淡与稳健，需要我们付出专心的静修和耐心的苦熬。教育不是市场，不需要拥挤的人流和浩大的声浪；教育不是官场，不需要东风东来西风西去。
长江路小学，1990年，学校领导班子提出和谐教育思想，1992年，在区教科所立项，正式开展和谐教育的研究。从1994——2001八年间，学校的“八五”、“九五”均以和谐教育为主导课题，一直到现在学校还是以和谐教育为理念。不跟风，不摇摆，不打折，这就是难能可贵的一种冷静精神。
所以，教育不是种花，花开一时；教育应该是植树，成材需要时日。在逐渐浮躁的社会背景下，教师要坐得住，坐得稳，坐得牢，坐得久，坐得实。
几天的考察学习，我们深感责任重大，假期已经过去，心灵已经沉静，整理好我们的思维，带上我们的责任，运用我们的智慧，奉献我们的热血，打造开发区品牌教育。