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（第十一期） |
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滨州经济开发区新教育信息宣传项目组 |
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2016年4月25日 |
主 编：张永霞 吕新敏
本期编辑：索素芹 夏智民
新征程
星之光
心之韵
薪之火
向着明亮的那方执着前行
开发区举行新教育实验总结表彰会议
4月7日，开发区举办2015年度新教育实验总结表彰会议，市教育局正县级督学、市工商联主席侯学峰，市教研室初教科副科长刘红星参加。
此次会议是对开发区新教育实验开展两年以来优秀成果的展示，也吹响了开发区教育人向着新教育实验更高目标迈进的号角。会议表彰了新教育实验优秀学校3个，完美教室、卓越课程、榜样教师、榜样教师提名奖等共计18人，新教育实验工作先进个人11人。会议还举行了新教育叙事展演活动，优秀校长、榜样教师、卓越团队分别进行了生动叙事和精彩的展示。
2015年，我区新教育实验扎实推进，34人参加江苏海门培训，35人观摩全市开放周，新教育阵营不断扩大，4所学校成为滨州市第二批实验学校，2所学校获得“滨州市新教育实验优秀学校”称号，3名教师获评“滨州市新教育实验优秀教师”，1名校长荣获“滨州市新教育实验优秀校长”。下一步，开发区将发挥好新教育先进学校和榜样教师的示范带动作用，定期举办新教育研讨交流、成果展示等活动，推出一批在全省、全国有影响力的新教育优秀教师，借助新教育实验有效提升学校教育质量和育人水平。（梁拥军）
我区新教育实验工作再获佳绩
3月10日，滨州市2015年度新教育实验工作总结表彰会议在滨城区清怡小学举行，我区新教育课程实施情况得到市专家的认可，在表彰会议上斩获颇丰。其中中海小学、百川小学喜获“滨州市新教育实验优秀学校”称号，董红蕾、张延勤、王立美老师荣获“滨州市新教育实验优秀教师”称号，王青校长荣获“滨州市新教育实验优秀校长”称号，并在大会做专题发言。
自开展新教育实验活动以来，我区各学校始终坚持把新教育实验作为推动学校内涵发展、深入实施素质教育的主要抓手，作为提升学校品位、推动教师专业发展、促进学生健康成长的主要突破口，实现了新教育与素质教育的并轨进行。各学校立足实际，采取教师自愿先行先试、学校组织全体参与的方式，先培养几名榜样教师，通过榜样教师和一系列教育故事和实验成果吸引更多的教师参与。经过两年的发展，取得一定的成绩：中海小学班级叙事《群星闪耀》节目参加滨州市新教育实验年度表彰总结大会展演，“群星闪耀”班在全国新教育年会上荣获全国“2015年度完美教室提名奖”，董红蕾老师参加新教育实验榜样教师全市巡回交流培训；百川小学积极为教师发展搭建平台，学校先后涌现出张延勤、董万德、孙志霞、任彦、李甜等一批致力于新教育实验的骨干教师，在课程建设、课堂教学、阅读指导、家校合力等方面都进行了深入探索。
开发区通过开展新教育实验，学校提升教育品质的平台已初步搭建，教师专业发展的共同体已见雏形，学生享受成长快乐的理想乐园正在成型。在“让师生过一种幸福完整的教育生活”的理想感召下，开发区将在新的起点上继续积极整合资源，加强引导，搭建平台，提供帮助，让更多参与新教育实验的师生过上“幸福完整的教育生活”。
（中海小学、百川小学孙志霞）
2月份新教育在线公布了2016年新招募的新教育网师学员名单，我区9名教师榜上有名。
新教育实验网络师范学院是基于网络的虚拟性公益性学习共同体。今年共招收学员256名，我区有9名教师入选：开发区一中小学部张美娟、刘雅敏；初中部马冬梅（语文教研员）；西海小学张立国、王立美；里则一中小学部王在强；百川小学张延勤；高集小学王延芳；南海小学杜秀娟。
这是我区首批新教育网师学员，他们将作为“学生”在全国知名专家老师团队的指导下通过三年的学习，成长为拥有高度职业认同，理解新教育实验基本理念，具备合理的知识结构，能够熟练操作新教育课程的卓越教师。他们将成为我区新教育实验工作的种子教师，引领我区教师在新教育实验这片沃土上茁壮成长。 （索素芹）
开发区教育局举行义务教育学段校长论坛
为进一步贯彻落实《义务教育学校校长专业标准》，帮助全区各学校校长准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，提高全区各学校校长的专业素养，4月26日滨州经济开发区教育局业务室首届义务教育阶段校长论坛在开发区一中弘德楼三楼会议室举行。此次论坛主题是《义务教育学校校长专业标准》的学习与落实。论坛由开发区教育局招生办主任吕新敏主持，业务室主任张永霞作了重要讲话和点评。全区13所中小学校长做了精彩发言。
会上，开发区教育局业务室张永霞主任首先作了题目为《如何成为好校长》的发言，根据校长专业标准的五大理念和六大职业素养的要求对“如何成为好校长”进行了阐释。发言简短而精彩为本次论坛开了一个好头。接下来十三名校长从对标准的理解和认识谈起，立足学校实际，将个人在教育教学、学校管理等方面的工作措施进行了梳理、重组与提升；对照标准要求进行自我剖析，诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题；找准立足点，确定努力方向，并提出了具有本校特色的开创性的工作措施。
每位校长都做了精心准备，制作了PPT课件，发言各具特色，质量高，效果好。张主任用三个“赞”和三个关键词“好”“很好”“要更好”对本次论坛给予充分肯定并提出殷切希望。接着从质量提高和教师专业成长两方面作重要讲话，对各学校近期重点工作提出了要求。
最后吕主任针对本次论坛提出了指导性建议，并对下一阶段工作任务进行了部署。（索素芹）
弘扬传统泥塑艺术 打造特色艺术品牌
“快看、快看，我做的泥娃娃真好看，泥塑真是一门妙趣无穷的学问。”在定吕小学的美术教室里，四年级二班的许丽君同学指着一个憨态可掬的泥娃娃高兴地说。
为保护和发展泥塑这门濒临失传的传统民间艺术，丰富校本文化课程体系，让学生感受传统艺术魅力，近日，开发区定吕小学邀请惠民县皂户李乡河南张村泥塑艺人路化俊老先生到校传授泥塑技艺。在定吕小学，路老先生向学校师生讲述河南张泥塑的发展历史和制作工艺，让孩子们感受其源远流长的发展史，同时，他亲身示范，手把手教孩子们泥塑的制作方法。一块不起眼的泥巴，经过他充满魔力的双手，幻化出一件件形象逼真、活泼可爱的艺术作品。
2016年，定吕小学将在打造好足球品牌、剪纸品牌的基础上，积极建设泥塑艺术校本课程、打造泥塑艺术品牌，定期举办泥塑展览、讲故事大赛等活动，激发学生学习、参与泥塑艺术的积极性，让这项中国非物质文化遗产在农村校园落地生根、开花结果。同时，学校将依托足球品牌，将学生制作的泥塑作品向到校交流访问的外国友人推介，让泥塑艺术漂洋过海、走向世界。
据了解，滨州市惠民县皂户李乡河南张村泥塑始于明朝宣德元年，至今已有六百多年的历史，是鲁北地区享誉盛名的民间艺术形式之一。河南张泥塑种类多样，以泥娃娃为最大特色，以红粘泥为原料，经造型、制坯、着色、开眼等20多道工序纯手工加工制成。2006年被列入首批山东省非物质文化遗产名录；2010年被列入第三批国家级非物质文化遗产名录项目，在上海世博会上展出；2013年，河南张泥塑在韩国釜山国际旅游展上展出，受到参会人员的一致好评。
（李伟光）
开发区一中小学部庆祝“世界读书日”暨“书香一中读书节”启动
开发区一中小学部庆祝“世界读书日”暨“书香一中读书节”启动为迎接世界读书日，启动“书香一中读书节”系列活动，4月22日下午，我校在弘颂楼举行了庆祝“世界读书日”暨“书香一中读书节”启动仪式。小学部中层领导、级部主任、语文老师、学校家委会主要成员，四、五年级学生1200余人参加了此次活动。
本届读书节将历时一年，主题是“让阅读成为习惯，让经典润泽生命”，围绕这一主题，学校将开展丰富多彩的读书活动。如“读书知识竞赛”、“亲子共读”互动、“我与书的故事”讲故事比赛、“图书漂流”活动等，活动最后还将进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书明星”、“校园读书人物”等评比表彰。
会议在庄严的奏唱国歌中开启，小学部胡延生主任做了让阅读经典成为习惯的致辞，告诉孩子们“只要你有了阅读经典的兴趣，逐步养成阅读经典的习惯，去体验、感受经典作品中的美，你将受益终生，走得更远。”同时对学生们提出阅读经典、保证时间、亲子共读、互相交流等希望。
学生代表宣读《开发区一中小学部读书倡议书》后，两位老师做了读书培训指导：四级部安俊红老师做了读书方法指导，让学生们更好的把握读书的要旨，知道如何感悟文章的灵魂；五级部的张达智老师做了如何做好读书笔记的指导讲座，让孩子们不在为不知道记什么发愁。
最后，活动在全体学生共同宣誓中结束。
“ 让我们拿起书籍，阅读吧！阅读经典，阅读思想，阅读精神，阅读文明，阅读中华。
让我们拿起书籍，阅读吧！传承中华精神，传承中华文明，传承中华血脉。
让我们拿起书籍，阅读吧！立德、立志、立人，鉴定理想信念，为振兴中华而读书。”（开发区一中）
3月10日，滨州市2015年度新教育实验工作总结表彰会议在滨城区清怡小学举行，我区新教育课程实施情况得到市专家的认可，在表彰会议上斩获颇丰。其中中海小学、百川小学喜获“滨州市新教育实验优秀学校”称号，董红蕾、张延勤、王立美老师荣获“滨州市新教育实验优秀教师”称号，王青校长荣获“滨州市新教育实验优秀校长”称号，并在大会做专题发言。她们是我区新教育实验熠熠发光的新星，她们的光芒将给更多的新教育人点亮心灯。
王青， 滨州市新教育实验优秀校长
【颁奖词】
一个好校长，就是一所好学校。她情系师生，淡泊名利，不求惊天动地的创举，只有脚踏实地的耕耘；她志存高远，率先垂范，用务实的作风和辛勤的汗水收获着似锦的繁花。她率领一所新的学校，走在新教育的路上，载着新的梦想和希望，在通往幸福校园、幸福人生的路上，一路追寻，一路欢歌……
她就是中海小学校长，王青。
在她的带领下，中海小学在新教育实验方面开展了一系列教育教学实践活动，“营造书香校园”、“构建理想课堂”、“缔造完美教室”“研发卓越课程”。四点发力，探索“中海小学版”的新教育实验模式。行走在新教育实验的路上，中海人深于思，敏于行，踩出的足音抑扬顿挫、慷慨激昂。他们因为合作，所以精彩，因为追寻，所以绚烂。在“让师生过一种幸福完整的教育生活”的理想感召下，中海人把每一点进步与成长都化作继续行进的动力，一直向着明亮那方，执着前行……中海小学被评为滨州市新教育实验优秀学校。
追寻理想教育，静待幸福花开
----滨州经济技术开发区中海小学新教育实验纪实
中海小学自从加入全市新教育实验学校以来，始终坚持把新教育实验作为推动学校内涵发展、深入实施素质教育的主要抓手，作为提升学校品位、推动教师专业发展、促进学生健康成长的主要突破口，实现了新教育与素质教育的并轨进行。立足学校实际，她们选择了“营造书香校园”、“构建理想课堂”、“缔造完美教室”“研发卓越课程”四个实验项目，以点带面，推进实施新教育实验。在市、区两级教研室的精心指导和全校师生的共同努力下，中海小学的新教育实验宛如一池碧水中的荷花，开始崭露“尖尖角”：2015年初，学校的班级叙事《群星闪耀》参加了滨州市新教育实验年度表彰总结大会展演; 董红蕾老师参加全市新教育巡讲；“群星闪耀班”在全国新教育年会上荣获“2015年度完美教室提名奖”；2016年，学校荣获滨州市新教育优秀实验学校称号。
一、理念破冰，开启承载“中海小学梦”的新教育实验之路
中海小学于2012年9月成立，还只是一所“萌芽”学校，但全校师生一直有一个共同的教育梦想：那就是“育中流砥柱之民族英才，养海纳百川之正气胸怀”。非常幸运，2014年，学校搭上了新教育实验这列快车，承载着中海人的梦想出发了。
学校按照市、区教育局对新教育实验的工作要求，结合实际，制定了“中海小学新教育实验实施方案”，成立了新教育实验领导小组和实验教师团队，保证新教育实验工作落到实处。为实现与新教育实验最新实践成果的“零距离”对接，学校先后有8人次赴江苏省海门市学习，3人次参加全国新教育年会，参加市、区级新教育观摩展示活动30余人次。通过外出学习和校内培训，实验老师们对新教育的认识由浅入深，参与热情日渐高涨，参与实验的师生开始共同踏上了“幸福完整的教育之路”。
二、四点发力，探索“中海小学版”的新教育实验模式
（一)五措并举，构建书香校园
1.创设环境，营造读书氛围。学校给孩子们创设一个温馨而又充满书香的读书环境，让校园书香味更浓，处处洋溢着读书气氛。凸显“于无声处育人，在氛围中熏陶”的效果。
2.规范“晨诵”，夯实阅读基础。按照全区统一部署，学校以陈琴主编的12册共720篇《中华经典素读》为范本，结合学生认知发展规律分年级精选部分篇目，利用每天晨诵时间要求学生熟读成诵。有的年级参照常丽华老师“在农历的天空下”，精选了与节气有关的古诗词诵读，滴水穿石、日积月累浸润中华优秀传统文化。
3.阅读分享，打造书香班级。学校开展整本书阅读活动，定期购进优秀图书。2014年购进朱永新推荐的基础阅读100本书籍每册60本，可供全班同时读；2015年购进清华附小窦桂梅校长推荐的书籍各10本，可进行小组阅读分享；近期我们又新进亲近母语分级图书各2本，实施读书“1+1”（两人互助读书）、图书漂流活动。“好书伴我成长”读书征文，“读书达人”“读书小明星”评选更是让孩子们跃跃欲试，如饥似渴地品读着各类书籍。
4.多彩活动，激发读书热情。一是举办“校园读书节”。学校的读书节为期1个月，面向全体师生开展丰富多彩的活动。二是定期举行读书成果交流展示活动。“我读书·我快乐·我成长” 讲故事比赛、“经典诵读”活动充分激发起孩子们的阅读兴趣，把学校书香校园建设推向了高潮。
中海小学通过2年的不懈努力，终于实现了让学生从亲近图书--喜欢读书—爱上阅读的转变。家长也积极配合，为学生购买图书，从刚建校时问卷调查的家庭藏书平均不足5本到现在几乎家家都有了小书橱。
5.共读共写，改变教师行走方式。新教育是一片沃土，滋润着老师的性情和心灵，展示着老师的思考和行动，点燃了老师的激情和梦想。在新教育倡导的教师专业化阅读与专业化写作引领下，学校定期开展教师读书沙龙活动。2015年教师读书交流活动的主题是“书香萦怀·静品人生”，活动中，老师们真诚交流，畅谈教育理想，抒发读书感言。学校一些年轻教师，创造性地利用微信平台开展读书交流。每天晚饭后拿着手机听录音进行交流，让大家仿佛又回到小时候听小喇叭里孙敬修爷爷讲故事。学校教师每月撰写一篇千字随笔，学期末，把教师们的教学随笔汇集成册，分享交流，收到了良好的学习效果。读书活动指引老师们从教书匠型教师到书香型教师直至智慧型教师转型！
（二）三科谋变，“试水”理想课堂
以新教育实验“构筑理想课堂”理念为引领，以学校开展的“三步四学”课堂教学模式为依托，她们从语文、数学、英语三个学科入手研究理想课堂的建构。语文课堂以读书、写作为切入点，开展情境习作课、阅读展示课、读书汇报课等课型的研究；数学以“生活中的数学”为主题进行研讨，把数学与生活紧密结合，以记数学日记为载体，激发学生学习数学的兴趣；英语学科以背诵英文儿歌、学唱英文歌曲、观看英文电影为途径，注重口语训练。
学校每学期都要进行骨干教师展示课、青年教师评优课、新秀选拔课、常规调研课等课堂研讨活动，教师们大胆探索与实践，遵循理想课堂的“六度三境界”，创新课堂教学模式，深受学生喜爱。
理想课堂行动改变了学生的生命状态，学生学习方式发生了很大变化。课堂上经常看到学生“小脸通红，小眼放光”，“老师，我来，我来”的声音不绝于耳。从前课堂上的羞怯、拘谨已荡然无存，取而代之的是敢于在课堂上挑战自我，展示自我，成就自我，快乐自我。
（三）规范+创新，缔造完美教室
学校对全体班主任进行了新教育缔造“完美教室”的培训，明确了完美教室的内涵：即开发班级课程，编织共同生活，书写生命传奇，完美教室叙事。
1.规范集体动作。各班在充分征求学生意见的基础上，师生共同确定班级愿景、班名、设计班徽，并以班名为主线确定班训、班诗、班歌等。
2.坚持榜样引领。董红蕾、于淑贞、邱金艳、徐雷等老师善于学习，敢于创新。她们开拓思路，美化、绿化室内环境，积极与学生进行日记、书信交流，在缔造完美教室方面堪称榜样教师。我们发现这些典型后，及时召开全校性经验交流会，让她们现身说法，介绍经验。让大家对班级文化有了很强的认同感，调动老师参与实验的积极性，增强了信心和决心。
3.创新管理形式。建立班级qq群和班级博客，记录班级日志、班级故事，搭建师生家长交流平台。
在缔造“完美教室”过程中，老师们从自己的实际出发，扎扎实实地把一间间普通的教室慢慢打造成阅览室、探究室、展览室，让生活其中的师生终日洋溢着幸福的微笑。
（四）创办“快乐学院”，研发卓越课程
结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的育人理念，学校积极开展“快乐学院”活动课程研发，促使学校、教师、学生共同成长。
“快乐学院”下设健身学院、艺术学院、益智学院、国学院四大学院。课程涉及球类、棋类、音美、阅读、表演、健身等30多个种类，每个学生可根据自己的意愿自由选择，最大限度地实现了学生的快乐成长和“个性化”发展。辅导教师大部分是有特长的学校教师，有个别社团由学校外聘专业教师。每周四下午活动课时间，同学们纷纷到达各自的活动场地，参加自己喜欢的活动。他们或畅游在互联网世界里冲浪搏击，或专注于楚河汉界的攻城掠地，或沉浸于艺术的殿堂流连忘返，或尽情感受运动健身的快乐与激情……，全校1000多名师生一起享受着快乐之旅。
快乐学院，让教师在与学生共同的兴趣爱好中，发展自己，提升自我，体验到职业的幸福；让学生在与教师共同的兴趣爱好中挖掘潜能，锤炼心灵，享受学习的快乐。我想，这也是学校幸福教育最好的体现。
三、初尝收获，坚信中海小学的新教育实验明天更美好
1.提升学校教育品质的平台初步搭建
实施新教育实验以来，学校实验教师以极大的热情积极投入。怀着对学生的无比热爱，对教育事业的美好憧憬，对过一种幸福完整的教育生活的渴望，以提高教育教学质量为
己任，投入了大量的精力和时间，使得学校新教育实验工作稳步推进，取得了令人满意的成绩，初步搭建起提升学校教育品质的平台。学校教育教学质量得到了家长、社会的一致认可。近两年，承办全国、省、市级观摩现场会10余次。建校三年来，学校先后获得 “市级规范化学校”，“滨州市第三批特色学校”，“山东省校本研究新进单位”、“全国零犯罪学校”等荣誉称号 。
2.教师专业发展的共同体已见雏形
新教育实验实施两年来，学校教师发表新教育论文发表12篇，有3名教师分获市优质课一、二等奖，3名教师获得区学科带头人和教学能手称号。董红蕾老师作为学校实验教师之一，更是取得卓越成绩。董红蕾老师在自己的博客上写了百余篇有关新教育的体会、心得，与大家共享，学校为她印制作品集《心教育之路》。
3.学生享受成长快乐的理想乐园正在成型
新教育实验真正的受益者是学生。学生逐渐养成了良好的读书习惯，个性得到了充分的张扬与发展。学生变得活跃，敢于发言了，同时更关心生活，视野更开阔。在各项文体活动中丰富自我，提升能力：全市故事演讲比赛、全区小学生汉字书写大赛、全区阳光体育运动会、市区级足球联赛、省机器人大赛、全国小学生现场作文大赛、省市级舞蹈比赛、全国啦啦操比赛中均取得优异成绩 ……
新教育的核心理念是“让师生过一种幸福完整的教育生活”，我理解的幸福教育就是：
让学习成为每一个学生的“幸福旅程”
让教育成为每一位教师的“幸福生活”
让学校成为每一位师生的“幸福家园”
中国最东边有一种毛竹，4年也不过长到3厘米高。农民仍年年辛勤培育，外乡人皆摇头不解。但是，5年以后，毛竹会以每天30厘米的速度疯狂的生长。只用6周就长到了15米的高度。原来之前的四年，毛竹都在扎根，根系延伸数百米。
教育是慢的艺术，推进新教育我们需要有耐心和恒心。一部分实验老师经过一年多的辛勤努力，让我们看到新教育的阶段成果，今后的路还很长很远。我们还有很多兢兢业业、埋头苦干的老师，她们虽然默默无闻，却一直在努力地扎根。生命需要储备，待到时机成熟，她们一样能绽放出别样的美丽！
孩子的成长、学校的发展又何尝不是这样。当播下了新教育的种子，那就默默耕耘，精心浇灌吧，相信“行动就有收获，坚持才有奇迹”。我们期待，中海人在追寻理想教育的路上，沉下心来，脚踏实地，坚守这一份宁静，静待幸福花开！
百川小学：滨州市新教育实验优秀学校
【颁奖词】
每个孩子都是一颗闪烁的星星，那我们就是执着的“擦星人”。百川小学团队，秉持“过一种幸福完整的教育生活”理念，缔造完美教室、营造书香校园、研发卓越课程，向着明亮那方矢志不渝的前行——播下种子，绽放希望，放飞梦想，展翅翱翔。
百川小学用心演绎新教育
新教育就是心教育，心教育是心灵的教育，更是用心做的教育，只有用心，才能走进学生的心灵。2014年百川小学成为滨州市首批新教育实验学校，学校张延勤、董万德、李甜等老师成为首批新教育实验教师。2015年学校以秉承新教育实验的基本理念为宗旨，以激活、引发师生、家长的潜能
为目的，从“无限相信每一个人”“无限相信每一个班级”“无限相信每一个行动”出发，尊重、满足、善待、成全每一个生命，不断提升每个生命的质量，以达成生命的幸福感和崇高感。学校组建项目团队，用团队领引百川的新教育。
一、在营造书香校园项目中开展一系列书香活动，形成了具有学校特色的墙壁文化、长廊文化、石头文化及标语文化
发挥学校笔墨飘香、演讲与口才、快乐阅读的带动作用，以学校校园广播站为平台，进行展示与交流。成立百川文学社，创办校刊《百川》，作为师生展示的舞台。在班级内开展经典诵读展示活动、故事大王评选活动、秀秀我的书法作品活动、成长的足迹-我的成长档案等。利用中午时间开展午读一刻钟，在课前15分钟师生共读有声绘本故事，学生在学习之余，还可以自己编织原创绘本故事。同时，充分发挥阅览室的优势，将班内两节课联排给学生以阅览的机会，用阅读记录卡记录学生读书的收获与反思。
2015年学校以百川文学社为基站，以校刊《百川》为平台，借助鲁北晚报平台，帮助小记者初步掌握各种媒体的特点、规律和相关知识，培养其阅读和写作能力、社会交际能力，使其树立社会责任感和社会公德，并适当组织小记者走出家庭和校园，参与丰富多彩的社会实践活动，让他们更好地了解社会、体味人生，成为家里的好孩子、学校的好学生、社会的好少年。
2015年11月20日上午，山东教育出版社和新华书店，特邀著名儿童文学作家米吉卡老师来到书香浓郁的百川小学，开展了作家进校园活动。这次活动作为学校“营造书香校园”的助推器强化了同学们阅读的动力，也在同学之间掀起了新的读书热潮。东教育出版社副社长齐飞授予学校“阅读与写作基地”铜牌，滨州市新华书店副总经理刘强为学校和同学们捐赠了部分图书。著名儿童文学作家米吉卡与同学们亲密交流。同学们早就盼望这一刻的到来，争先恐后地与米吉卡互动，并亲切地称呼米吉卡为“小米姐姐”。同学们把事先写好的心情随笔拿给米吉卡看，与米吉卡交流阅读和写作的困惑。
2015年4月18日上午，中国滨州秦黄河国际郁金香文化节在滨州经济开发区美丽的秦皇河畔开幕，19日上午，百川小学的52名学生，在“国学经典 全民诵读”活动现场，向前来参加活动的各界人士共同展示了《古韵今声》吟诵节目。
2015年8月学校作为开发区唯一一只学校代表队参加市教育局等单位组织的“书香滨州2015年滨州市第三届诵读经典比赛总决赛”。
二、一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么
李镇西说：完美教室，第一要有快乐，第二要有收获，第三要有故事，第四要有成长。完美教室最根本的，是带给学生和老师精彩的、富有诗意的生活。学校组织教师认真学习了《一间可以长大的教室》等几本新教育书籍，从以往实验教师的经验中学到了很多，每个班级任课教师及学生一起讨论，完成了设立班名、班徽、班诗、班级目标、班级愿景、班歌、班级约定的班级完美教室元素。新元素的产生给我们班带来了新的变化，班级漂流日记、小组卫生漂流日记转起来了，学生变得爱读书、讲礼貌、讲卫生、团结向上了，一股清新的班风吹进了每一个班级。张延勤老师的雏鹰班，董万德老师的小树班在羽羽展翅、吐芽放绿。
三、打造校本卓越课程，拓展学生的生命宽度，培养学生的的兴趣爱好，发展学生的能力和特长
学校开设了器乐、声乐、书法、绘画、轮滑、足球、篮球、乒乓球、演讲与口才、科技制作、科学实验、快乐阅读、舞蹈、跳绳、踢毽子、电脑制作、苇编灯笼、陶艺制作、十字绣等“YUEDONG”生命课程。各种校本课程的开设，让每一名学生都能在自己喜欢的课程中展示自己的才华，提高了学习兴趣，丰富了学习生活，发挥了自身特长。各班级开发适合本班发展的班本课程：如《走在阳光下——远足课程》《书香飘飘——读书随笔》《诗情画意——诗配画》《小蒜苗大比赛——种植课程》《承接千年传统 传承中华文明——我所了解的中国传统文化课程》等。
2015年3月，百川小学承办了全市新教育专家的活动调研。与会领导专家观摩了新教育开展以来实验教师积累的材料。我校董万德老师针对“晨诵午读暮省”及理想课堂的构建进行了吟诵为特色的课堂教学展示；在“营造书香校园”实验项目中进行了读书成果汇报展示；在“打造卓越课程”实验项目中进行了生命剧、乐队演奏、合唱表演等打造卓越课程的展示。本次调研活动不仅展现了全区新教育实验开展的工作，还展示了百川新教育人爱岗敬业标准高要求细的工作态度和学生大方开朗乐学的精神风貌，进一步推进了新教育实验项目的开展。
张延勤，滨州市新教育实验优秀教师
【颁奖词】
相信岁月，相信种子，像犟龟一样始终朝向美好，让每一个生命都能在教室里自由的绽放，这是她最质朴的理想。
你看，她带领的那群小雏鹰逐渐羽翼丰盈，正在迎着朝阳欲展翅翱翔。
她就是百川小学的张延勤老师。
她，从2014年3月开展新教育缔造完美教室项目以来，从最基础的工作做起，建设班级文化，打造有班级特色的精神文化，重点尝试了“晨诵、午读、暮省”“建设书香班级”“生命课程教育”“节日课程”“庆典课程”“家校合作共建”等的实验研究，围绕新教育这些课程开展了丰富多彩的活动，老师和学生的精神面貌焕然一新，阳光、积极向上，每天的日子对于她们来说都是新的，快乐的。
只要行动就有收获，她和雏鹰班的学生两年来先后受到滨州市、开发区领导的好评，获得多项殊荣，被评为开发区新教育实验榜样教师、滨州市新教育实验优秀教师。
在路上
题记：“与种子相约，收获果实，与岁月相约，收获厚重。”这是新教育人常说这样一句话。回望从事新教育实验以来走过的路，从懵懵懂懂，到逐渐走近新教育，再走入新教育，才知道新教育不只是一个名词，而是一种思想，一种理念，是一本很厚很厚的书，就像一片浩瀚的大海，而我现在只是一个在海滩上捡到贝壳的那个幸运的赶海人。
一、邂逅新教育 走进新教育
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，姹紫嫣红的春天又不约而至了。记得2014年，也是春暖花开时节，我作为百川小学的教师代表，跟随滨州市教育局领导，到江苏海门新教育实验培训基地，进行了为期三天的嵌入式学习。这，是我第一次邂逅新教育，也是因为这次美丽的邂逅，我和我们班的50个活泼可爱的孩子一起走上了缔造完美教室的新教育之路。
刚刚开始着手做时，对如何在论坛上制作页面，发送图片都有些茫然，可是两年过去了，曾经青涩的我们已经走进了新教育，深深地喜欢上了新教育。我们这间教室，因为新教育实验的实施而变得有了自己特殊的日历，有了自己特有的课程。晨诵诗词歌赋，午读经典篇章，日暮反思回望，700多个日子就这样在我们手中悄悄地走过······
我和孩子们也在新教育实验中慢慢的成长起来。
二、寻梦新教育 磨砺中修炼
七零年出生的我从没想到自己是如此的幸运，成为了学校里第一批新教育实验教师。但，我一向是性格内向的人，虽身为人师已近二十年，我还是怕在同事们面前做正式的发言，直到我走进了新教育实验。
2014年从海门回来以后，开发区要进行语文优质课选拔赛，我们学校和古井、南海三校的领导决定先组织老师们一起磨课，然后再参加开发区的选拔。
磨课地点定在我们学校，校领导安排我参与活动并主持这次磨课会议。接到任务后，我有些犹豫。因为我很少在这种场合主动发表自己的观点，何况是让我主持会议。我的反应速度和总结能力能经受住考验吗？
怀揣着忐忑的心情，我先准备了一个会议议程，并且对几位老师要讲的课也做了提前预习。
研讨会议开始了，同事们秩序井然地开始说课、评课，我小心翼翼的注意着会议的每一个环节及细节，最后对这次磨课活动做了个小总结。会议就这样很顺利的结束了，虽然有些许的遗憾，但还是得到了校领导的认可。
记得，当时我特别紧张。以前我参加过很多次这种会议，但，我只是负责听和记，而这一回，可是我第一次做主持教务会议的工作啊。虽然是一个小范围、时间很短的研讨会，但是我也深深的感到了自身业务水平的欠缺。
紧接着，我很幸运的成为了这次开发区优质课的评委，又在年底跟随刘宗顺老师在第八届随笔化年会上与全国各地的同课题组成员同台交流。更多的锻炼机会，还是我们开发区组织的新教育实验活动。两年时间，我参加了开发区举办的两次新教育学习感悟汇报，两次新教育叙事活动，五次学校层面的成果汇报，外出学习走进了北大的校园。
在一次次的学习和汇报中，我也不断地在考虑，我在活动中的胆怯和紧张只是因为性格问题吗？是否是自身业务素养使然？
完美教室的缔造需要班主任有一颗热爱生活、热爱生命、自信阳光的心，更需要一个班主任的自我认同、自我发现和自我完善。我要做一位和孩子一起成长的科研型教师啊，我对自己说。纵然今天尚未卓越，但，至少要有一颗朝向卓越的心，这样才能带领孩子走向卓越。
三、追梦新教育 书香能致远
2014年五·一劳动节假期，我在学校图书室借了一本《木偶奇遇记》，当我读完，掩卷反思，不由得笑了。当时真的不知道那个撒谎后就长长鼻子的皮诺乔就是《木偶奇遇记》的主人公，也不知道这个孩子就叫皮诺乔，还不知道这本书是意大利童话的典范，它的作者是卡洛.科洛迪。读着读着，我自己都笑了，这么著名的童话故事竟然是第一次读，真的很惭愧。
我很快发现了自己知识量存储的不足，着手购买和阅读关于新教育和有利于自身业务成长书籍，《给教师的建议》《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》《理想课堂的三重境界》《一间可以长大的教室》《第56号教室的奇迹》很快都跑到了我的书桌上。学生类书籍更是我要读的，因为共读共写是我和孩子们的一种生活方式。
我开始虔诚的领着我们班的孩子们一起读书，《亲爱的小鱼》《犟龟》《夏洛的网》《草房子》《二十四节气诵读古诗词》《三国演义》，一本本书读下来，我们学会了一起像匹诺乔一样不断地改正自身的缺点；像陶陶一样执着地前行；像夏洛一样热心的帮助朋友；我们一起走进美丽的油麻地，一起走过农历天空下的四季诗歌，一起走进中国的古典名著。渐渐地，我们的教室里书香开始飘逸了，渐渐地，我们的绘本故事产生了，师生的共读共写不由自主的开始了。
两年的时间我写了百余篇随笔，和孩子们的日记一起在新教育论坛和班级博客上留下了就是90多个主题帖，近千张图片。一年半的时间，我们的班级新浪博客上，学生随笔已达1100多篇，点击量达到15000多次。
2015年年末，我申请成为了2016届新网师学员。第一个学期我申报了两门学科，至少要读完老师推荐的13本书，虽然无形中增大了工作量，但是我把这次的学习机会当做了一种福利，因为这是一群统一体尺码的人在一起走，我不用交学费就能得到新教育榜样教师们的引领和指导。
四、圆梦新教育 感恩中成长
新教育改变了我和孩子们的生存状态。两年来，我在新教育理念的引领下，努力追逐“一种幸福完整的教育生活”，不断探求教育的生命价值，回首走过的岁月，新教育思想已生根、发芽。感恩成长，我生命的热情被新教育重新激发。
现在，无论是备课，上课，读书还是写随笔，都成了我每天教育生活中最愉悦幸福的时刻，我体验到了作为一名新教育实验教师的幸福，孩子们也体验到了新教育实验的甜蜜。
你若盛开，蝴蝶自来。2014年我们班被评为开发区新教育实验优秀班集体，我被评为敬业奉献标兵；我的文章在滨州市教育局师德征文评选中获一等奖，在《语言文字报》发表；2015年，我被评为滨州市新教育优秀教师。
感谢新教育为我搭建了一个发展的平台，让我和孩子们幸福的畅漾在理想的课堂上，自信地行走在新教育之路上。我们静静地守住一间教室，因为我相信：只要上路了，一直走，总有一天会遇到庆典！
清明活动之“疯狂的鸡蛋”
“吴博研加油，吴博研加油！”“高英杰必胜，高英杰，必胜！”“耶！”上午第二节课，教室里欢呼声、呐喊声、加油声混成一首欢乐地协奏曲。2014级1班清明节活动之“疯狂的鸡蛋”正在如火如荼的进行。
清明融合了“寒食”，因此有吃鸡蛋的传统，在清明节来临之际，我让孩子们从家里拿来熟鸡蛋，画、碰、吃、写，在欢笑中领会传统，增多体验。
一、 画鸡蛋
色彩最能体现孩子们的内心。 大家先在小组内分享、商讨要画的内容，有的小组合作画一组“表情蛋”，有的 各显所能。有了自己思路之后，大家开始行动。一道道线条勾勒到鸡蛋上，一笔笔色彩绘在蛋壳上，一张张笑脸挂在孩子们脸上。每个彩蛋都画出了孩子们如梦的童年，此时的欢乐。张文悦画了一个表情可爱的海绵宝宝，李睿康画了一个头戴军帽的解放军，张景轩画出了一个憨态可掬的老头儿。最让我欣慰的是高忠航，由于长期生病，他经常缺课，学习落下不少，这些导致他沉默寡言，不善表现。可是画彩蛋他是第一个完成的。他画的鸡蛋色彩斑斓，用色大胆，我似乎看到了他内心渴望交流色彩的涌动。
画完之后，大家把彩蛋摆在桌子上，像是艺术品一样轮流参观。同学们说着，笑着，评选最有创意，最美的彩蛋。
二、碰鸡蛋
终于等到碰鸡蛋环节了，孩子们早已摩拳擦掌准备“开战”。 碰鸡蛋先是同桌两人进行，倒数“三，二，一”以后，教室里先是砰的一声，继而欢呼声、唉叹声混成一片。鸡蛋完好者欢呼雀跃，高举着自己的“战士”庆祝。鸡蛋破裂者也咧开嘴开心的笑着，结果并不重要，不是吗？ 两两交战以后，只剩下高英杰和吴博研。吴博研用的是鹅蛋，本身比鸡蛋硬、大。高英杰则注意保护鸡蛋，用手弓成一个小城堡，把鸡蛋保护在里面。同学们为自己支持的“选手”加油，最终，吴博研胜在了“武器”先进上。
三、吃鸡蛋
鸡蛋破裂之后，同学们迫不及待的剥开吃了起来。滑滑的蛋白，嫩嫩的蛋黄，涌入一张张小嘴巴里。连平日里不爱吃鸡蛋的同学也试着：抿一口，嘬一点，咬一块，吃一口。咦？好像也没有那么难吃呀。同学们边在一起玩耍、分享，边听老师介绍清明节的传统、古诗，食物也变得更美味了。
四、写一写
当我说活动结束了，我们要将这美好的记忆记录下来——写一写，画一画时，没有一个同学面露难色。他们亲身参与了活动，有话可写，有情可发。不像平日里那样催着他们写日记似的无病呻吟。平日里在父母指导下才能完成随笔日记的几个同学也早早的将日记送到我的手里。虽然错别字很多，但是能从字里行间感受到他们的真情实感。
“疯狂的鸡蛋”，不仅加深了学生对清明节的了解，更迎合了新教育的理念，关注学生的生命状态，培养学生良好的思维习惯，引领学生过一种幸福完整的教育生活。
（里则一中 王蒙蒙）
梦田班的新教育成果展示
这学期，继续搭乘新教育的列车，我跟孩子们一起开展了《安徒生童话》的共读共写。孩子们很喜欢这项每周一次的新课程。到目前为止，《安徒生童话》的共读共写已经接近尾声。
通过读写绘课程，孩子们的想象力得到了一种升华般的提高，学生们已经深深喜爱上写作了。孩子们将童年的梦大胆地编织成读写绘作品，将自己的梦想在我们梦田班开花结果，璀璨耀眼！
附：师生共读教师作品
我们每个人心里都住着一只丑小鸭
今天跟孩子们一起读了《丑小鸭》。《丑小鸭》的舞台剧我看过，简易的故事也看过。这还是第一次看《安徒生童话》里原著的译文。
其实我们每个人内心何尝没有那只丑小鸭的影子呢？上学的时候，老师让我们举手，大多数时候我们都低着头，不是不会，是怕站起来展示自己的那种可怕过程。遇到自己心仪的人，红着脸自卑地想了半天，犹豫了好久，却不敢表白，就是心里那个丑小鸭在作怪不是吗？毕业之后，面试找工作的时候，我们好多人又不自信了，老感觉这份工作我能胜任么？真的可以吗？我面试会不会紧张得说不出话来呢？工作以后，该展示自己的时候，我们的丑小鸭又来了，算了，放弃吧，万一我表现不好怎么办？丑小鸭一直住在我们心里。任何时候都有可能摆布我们的行为。可是，我们每个人就真的任凭丑小鸭摆布的么？当然不是！我们需要把丑小鸭变成白天鹅，在上学时，我们勇敢地抬起头，眼神闪烁着自信的光彩，坚定地举起手来回答问题。遇到自己心仪的人，我们让白天鹅领路，勇敢地表白自己，即使失败又怎样？至少没有了遗憾不是吗？毕业之后，面试的时候，我们像白天鹅一样优雅自信，展示自己的优势，发挥自己的特长，面对困难勇往直前，再加上我们有那份能力，哪有不胜任的道理呢？工作以后，该表现自己的时候，就要像天鹅一般展示自己，勇敢地挑战自己，让自己永葆激情，更上一层楼，学习永无止境，工作就变得游刃有余了。
丑小鸭时时都在，但是我们要学会把它变成白天鹅。这样我们的生活充满了自信、优雅、勇敢、坚强，变得越来越美好起来。如果有一天，你发现那只丑小鸭一直挥之不去变不成白天鹅的话，那相信我，你该努力提升自己了！当你的现状撑不起自己的野心的时候，那就学习吧！当能力足够强大了，瞧，丑小鸭又不知不觉中变成了白天鹅！
（南海小学 杨晓杰）
2016年2月26日，我参加了区里组织的新教育叙事活动，跟同事们分享我的新教育历程。虽然不太成熟，虽然很紧张，虽然不如其他老师们那样自若，对我而言，却是终于迈出了第一步。借此机会我梳理了自己一年多来的工作，同时，也聆听了其他16位优秀的新教育人的成功经验。
参加叙事每位教师都有自己的个性和特色。有的以情感动人，有的以热情点燃，有的激情四射，有的讲述自己站在学校角度开展“每月一事”的经验，有的立足学生“缔造完美教室”……不只是语文老师有先天的优势，体育等其他任课老师的叙事也同样精彩。
正如刘宗顺老师所言：我是生物专业毕业的，教语文就带着一股生物味儿。回顾思量，果然！《乌鸦喝水》，孩子们变身一只只聪明的小乌鸦；《一次成功的实验》，孩子们分组做实验；《风筝》，孩子们自己带风筝，在操场上放飞；种植课程，我们种植各种各样奇奇怪怪的植物、养小蝌蚪；儿童电影课上，我们观看《微观小世界》，孩子们特别喜欢电影的主角——小昆虫们……可不就是充满了生物味儿嘛！
以此次叙事活动为契机，新的起点，我们整装待发，怀抱教育理想，坚定而执着地继续行走在新教育的路上，过一种幸福完整的教育生活。 （实验小学 白丽丽）
构建理想课堂
四月份，古井小学积极开展每周一优课活动，促进了教师个人专业成长，提升了教育教学质量。
活动中，何洪海、彭盼盼、李敏等几位教师执教了教学示范课。先进的教学理念、灵活多样的教学手段给听课教师留下了深刻的印象和启迪。在赞叹之余，更多是深深的反思。
构建理想课堂，提升教育质量——古井小学在行动。
（古井小学 周宗华）
伏羲班学生走进滨州市中华武术学校
2016年4月19日上午，滨州经济技术开发区古井小学、南海小学、实验小学三校伏羲班的学生、家长、教师应邀参观了滨州市中华武术学校。
首先，中华武校王校长讲解了中华武校的办学宗旨、中华武术与祖国繁荣昌盛息息相关、中华武校的现状与未来。然后，依次参观了中华武校的学生宿舍、教室、餐厅、武术馆，观摩了大课间的武术操。方方正正、棱角分明的叠被子技艺，整齐划一的个人生活用品的摆放，餐厅餐桌和地板擦得锃亮，生龙活虎的武术操展演，武术馆里荣誉架上数百枚的奖牌……这些都深深地吸引和震撼了前来参观的学生、家长和教师。最后，中华武校的师生和前往参观的人员合影留念。
通过活动，激发了伏羲班学生学好武术课程长大后报效祖国的信念，让伏羲班家长们深刻认识到了开设武术课程利于孩子的身心健康成长，在武术课程管理方面也给伏羲班教师提供了有益的借鉴。 （古井小学 夏智民）
三宽教育助力学生家长共提高
4月15日下午和16日下午，开发区“蒲公英·家校共育暨家长教育服务工程初中生注意力训练”、“蒲公英·家校共育暨家长教育服务工程协作、自主教育与中西方教育异同”专家报告会树人分场在树人学校报告厅举行。北京三宽研究院李茸、刘旭两位专家非别做了相关主题报告。
专家李茸在报告中指出注意力是决定学习成绩的重要方面，接着对同学们的注意力进行了测试，介绍了注意力的相关知识，最后向同学们推荐了提高注意力的几个小建议。专家刘旭则在报告中着重介绍了中西方教育的差异，指导家长如何更好地进行家庭教育。
报告结束后，同学们和前来听报告的家长纷纷表示，此次报告会具体实用，对增强注意力和改善家庭教育有极大的帮助。 （树人学校 志军）
研发卓越课程 助力学校发展
随着新教育春风的到来，足球课程已经在我校生根、发芽、开花、结果。
一、教学理念
体育教学中我们始终坚持“健康第一”的教学理念，为进一步深化学校体育改革，积极开展“阳光体育活动”，秉承“在活动中育人”理念，以发展足球运动为切入点，开展多项艺体活动，取得良好效果，在学生中已形成比较浓厚的足球氛围。
二、组织领导及规划
里则一中足球队组建于2011年春季，成立之初，就形成了以校长为领导，副校长直接管理，体育部具体负责的管理模式。制定了有关足球的训练制度和措施，并做好规划：两年内创建“省级传统项目学校”、滨州市足球训练基地；四年内夺得市级比赛冠军。（目标均已实现）
三、战胜困难，创造条件，营造氛围
成立足球队之初，学生意识不到位，积极性不高；家长认为耽误学习不理解、不支持；体育老师少，任务多，也没有专业的足球老师……怎么办？我们先从几个爱好体育的学生开始，动员他们参加，再由他们做其他学生的工作，做通学生的工作后，再和学生共同做家长的工作。我们积极和滨州市体校联系，他们给我们派来指导教师，这样就形成了体校的教练指导技术训练，我们自己管理学生的模式。每个班每周一节足球课，让更多的孩子进一步接触足球，提高他们的积极性，为积极备战做好准备。
四、训练与竞赛
以点带面，在校足球队取得成绩的基础上，我们加大宣传，在学校内全面开展足球教学。我们每班都建立足球队，举行班级足球联赛，积极参加区级联赛、市级联赛，营造浓厚氛围，增加比赛经验，储备后备力量。在2014年的全市足球联赛上我校男子足球队取得了冠军，获得了参加山东省足球联赛的资格，并打进了全省八强，获得“体育道德风尚奖”。我们一年一个台阶的稳步前进。
五、特色与效果
我们兢兢业业的工作，圆了孩子的足球梦，带领一群农村孩子走进了省级联赛的赛场，在全区内形成一定的影响，为开发区中小学足球运动做出了自己的贡献。
通过比赛让孩子们开阔了眼界、增长了见识、收获了成长，积累了人生经历中一笔宝贵的财富。三年内，我们为滨州市体校输送了1女、6男共7名名足球专业学生，他们在省级的专业比赛中也都表现突出，得到了市体校各位领导的好评。
六、近两年目标（2016年—2017年）
（一）2016年目标
1.以班级为单位组建班队，进一步完善校园班级联赛制，为校队发展选拔人才、夯实基础。
2.将足球运动逐步形成一种文化特色，开展体育课程的校本化研究，逐步开展以足球为特色的体育教学。
3.进一步抓好训练队学生的文化学习，提高道德水平。
4.在已成为全国校园足球特色学校的基础上，申请相关课题。（目标已实现，现我校已申请国家课题《农村中小学足球特色学校建设的发展模式研究》）
（二）2017年目标
1.继续深化足球课程改革，形成品牌学校。
2.成为全市乃至全省全国的训练基地，为上一级学校或运动队输送更多、更优秀的足球人才。
3.在各级比赛中取得更好的成绩，用荣誉来向家长向社会向祖国交一份合格的答卷。 （里则一中 夏尚芹）
借鉴国际智慧 助力教育发展
――“山东省第七届泰山杯教育管理高层论坛暨美国年度教师莎娜报告会”纪实
2016年3月24日至26日，山东省第七届泰山杯教育管理高层论坛暨美国年度教师莎娜报告会在济南山东大厦一楼山东会堂隆重举行。大会主题是“借鉴国际智慧，助力教育发展”，山东省教育管理研究会理事会成员、全省部分中小学和幼儿园的领导与骨干教师共计1000余人出席了本次会议。这是一次圆满成功的大会，中国与美国、欧洲、新加坡教育思想的碰撞产生的是教育管理与教书育人的智慧。
3月24日下午
山东省教育学会教育管理研究会顺利召开了三届三次常务理事会暨三届二次理事会，教育管理研究会理事长杜希福主持了会议。
本次会议应到179人，实到99人，超过半数，形成的决议符合学会条例的相关要求。会议听取了秘书处关于2015年工作总结和2016年工作要点的汇报，关于修改“幼儿园长春雨奖基金管理办法”的说明，关于优秀教育管理者评选方案的说明，关于学会文化建设的工作方案，关于与山东苏教中和公司等合作的协议，关于顾问、理事、常务理事、特邀理事调整的说明，经过讨论和表决通过，做出以下决议：
一、批准秘书处关于2015年的工作总结和2016年工作要点；
二、同意聘请张勇华、赵春梅为学会顾问；
三、同意增补黄庆亭、胡筱芹、袁承国为理事；
四、同意增补胡筱芹、邹元程、袁承国为常务理事；
五、批准与山东苏教中和图书有限公司、青岛出版集团、泰山出版社有限公司、山东网奕资讯科技有限公司、山东省青少年素质教育中心、山东腾信教育科技公司、北京博校文达科技股份有限公司、深圳市快易典现代教育有限公司、北京神州中联教育科技有限公司与我会合作的建议；
六、批准山东省优秀教育管理工作者评选办法；
七、批准学会文化建设的工作方案；
八、批准山东省幼儿园园长奖励基金管理办法修改意见。
3月25日上午
8:00-8:20，视频介绍了美国2015年年度教师莎娜其人其事，再现了莎娜老师教育生活的一些真实场景，与会人员都感同身受。莎娜老师在号称是美国第三世界的难民营里工作，她始终坚信教育能够改变别人的生活，她坚信不论在哪里，只要有种子就一定能够生根发芽开花结果。她的热情、乐观、积极、向上，引领、感染、带动着很多教育者和受教育者行动起来奔跑起来。她的一些关于教育与生活的哲理性思考，引领着社会时尚潮流文明进步的脚步。美国总统奥巴马在白宫举行隆重仪式，向她颁发了一只刻有“2015年国家年度教师莎娜·皮普斯”的水晶苹果，并盛赞她努力工作，获得并保持了学生的信任，帮助他们发现成长的新路。而她自己却谦逊地说，“在某种意义上，我只是贩卖希望”。
8:20-8:30，教育管理研究常务副理事长、秘书长王忠民致开幕词。他阐明了以下几个观点：中国的教育改革与发展一定要坚持邓小平同志“面向现代化、面向世界、面向未来”的思想，坚决贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）”；迎合基础教育国际化大趋势，为下一代提供更优质的教育；借鉴国际先进教育理念，助力中国教育大发展；号召中国从事教育工作的有识之士，为圆中国教育梦积极行动起来。
9:00-10:30，莎娜老师专题演讲，主要内容为：如何增进学生的信心（贩卖希望）；如何在实践中完成学习七种技能（判断性思维并解决问题的能力、合作、适应性、积极性、沟通力、分析能力、好奇心和想象力）。
特殊的家庭教育背景，塑造了莎娜悲天悯人的情怀、刚强不屈的毅力。她教学过的难民营的学生，有肯尼亚的、有缅甸的……她惊奇地发现，这些孩子不仅语言各异，而且他们的艰苦超乎自己的想象，住在帐篷里，很少生明火，吃的很少，甚至对建筑物、家庭、厨师、教师都没有任何概念。莎娜却总是给他们一脸满满的微笑，关怀他们尊重他们。谁没有经历过创伤与痛苦？莎娜用自己的善良与友爱尊重他们，成为难民营里孩子们心目中最好的老师，孩子们有了安全的归属感。
莎娜老师列举了大量的实例，让我们深受震撼，并受益匪浅——
举例一：一位学生作了一幅画，是他所在村子在战争中被焚烧的场面，他心里是仇恨和战争的种子，想打仗。莎娜开发了适合每个学生的课程，她相信教育和未来，建立教室安全和关爱空间。世界因战争而丑恶，生活因教师为学生着想、人性化关爱而美丽。教师教什么？如何教？忘记为什么教，做一个学生需要的教师。让每一个学生感受到，他在学校教育生活、社会生活、家庭生活中都是很重要的，从而在有了对学校班级教育生活的安全感归属感的基础上构建自我价值认同感。
举例二：几位运输搬运工，把新机器洗碗机送到订购户主家却不会安装使用。时代变迁，课堂智能黑板让学生与世界各地学生交流。学生能够记忆约10％教的内容、约50％阅读内容、约80％谈话内容、约90％以上实践内容。谁也不能预见将来十年最难的工作，世界不在乎你知道什么，而是你用知道的做什么。改变总是困难的，教学生学会如何学习与思考。
举例三：全球气候变暖的原因是什么？有的学生认为是地球环境恶化所致，有的学生认为是因为宇宙星系的运转，有的学生在剖析地壳内部运动所造成的影响……纵观中西方文化，无论现在还是三千年前，学习都是基于质疑，基于问题解决，多角度看待思考这一问题。
举例四：比利时在爆炸袭击暴乱中生存下来的孩子，扭曲了自身价值观，他们对未来的唯一希望就是死亡。后来他们学会用自身创造力解决问题，一个小决定让他们知道自己是有价值的，从而从极端主义极端自己转向有价值的自我。学校就是社区标志、未来标志，教师对国家的贡献大于任何职业，使国家走向未来走向希望。教师又是人类文明的传承者，每天传播希望在教室的每一个角落里，静待开花结果，希望是真实存在的。
举例五：爱迪生发明电灯的过程是艰辛的，试验了几百种灯泡丝材料都失败了。面对嘲笑，他笑着说自己发现了几百种材料都是不合适的，那距离成功还会远吗？莎娜说，要勇于面对错误，要学习会创新性思维、批判性思维。有一个最糟糕的班，每天都有人忍受不了而离开。如何改变这个班？莎娜给每个孩子发一张纸牌，不用写自己的名字，把想的问题画出来，希望别人跟你说些什么。虽然来自不同国家，语言不同，但是作画且匿名让他们消除了距离感。随机收取，随机发放，随机用图画描述作答。最后他们惊讶地发现，这些小事情改变着课堂，善意的卡片帮助孩子们建立了信心。
举例六：有一落后地区，女性乳腺癌患病率死亡率高，所有人都主观认为是贫穷导致死亡率高。一群西班牙女孩，她们与当地医疗机构合作，免费发放宣传单，成功让当地女性自愿就医检查，大大降低了乳腺癌的患病率死亡率。质疑产生研究力量，质疑能够指导未来。莎娜说，要鼓励质疑，问题与现实相联系，任何教育教学都要解决学生的归属感，教会他们我能教的。
举例七：一学生测试不及格，上九年级了，阅读水平仅相当于二年纪学生，他说不喜欢阅读。问他喜欢什么工作，是焊工，教师就给他找来了焊工书籍，因材施教，敦促鼓励。莎娜说要帮助每个学生了解自己的个性，真实的教育与个性有关。而后，该生的阅读能力火箭般突飞猛进，最终顺利通过学业考试。这在很多人眼里都是个奇迹。教师本身就是资源，了解问题，对症下药，通过教师合作寻求解决问题的答案。苹果和苹果交换还是两个苹果，思想与思想交流产生的是创新性思维。
……
10:30-11:30，部分教师与莎娜老师对话。每个人人生不同阶段发展程度不同，发展晚的学生就上不了好高中了？如何让学生有强烈的学习愿望？如何做到正确恰当表扬，给学生真正自信，而非产生虚荣心自大？学生思维与学习懒惰，如何激发兴趣，承担更多责任？日三省吾身，教师最难的问题是什么？难民营学生来自不同国家，语言不同，如何教学？莎娜老师成功的秘诀是什么？美国如何选课走班？莎娜老师娓娓道来，用她自身成功的做法一一解答。互动交流，在中美教育一线教师之间搭建起沟通的桥梁和洲际高速公路。
3月25日下午
13：30-15：00，莎娜执教两节课堂教学。课堂教学理念展现了每个学生都是有天赋的，让他们通过阅读、绘画等展现力强的方式来表达思想。
第一节
“你们都是有好习惯的学生，带来了笔记本。请打开笔记本，你生活中看到过经历过什么难忘的事情？用图画的方式描述出来。”回忆一些事情，用过去式表示出来，学生之间有共同的联想。然后，莎娜榜样示范，教师就是学生最好的榜样。学生怕出错，莎娜引导他们给同位看画的内容，互相告诉。对学习语言的人来说，在实践中成长，同位相互倾诉舒服些，更有安全感归属感。
“在画作下面，写句话描述图画。”这适合每个学生，学生了解发生在他们身上的事情。评价有针对性，能够引领学生发展。同桌互相交换阅读作品，互相对对方大笑了起来。这样就缓解了心理压力，起到了示范的作用。学生放松了，大胆了，站在麦克风前讲述着各自的故事。故事把人与人之间联系起来，学生在日常生活中汲取着精神力量。
“补充画作或者句子内容，故事变得更有趣更丰富。”这时候，教室已经被学生主宰，教室已经是学生展示的大舞台。
第二节
知识是没有国界的，莎娜声情并茂地讲述故事《灰姑娘》，而后由学生质疑。问题分三个层次：初级问题，如灰姑娘有几个同父异母的妹妹、有多少只鞋就在晚会现场；中级问题，如为什么继母不喜欢灰姑娘、为什么灰姑娘的父亲允许继母如此刻薄厉害；高级问题，世界上是否真的存在一见钟情、为什么一些人虐待别人。故事带给学生的是对生活与生命的思考。问题层层递进，不再只是关注故事本身信息，而是引发联想，作为一个人意味着什么？人与人，父母与孩子，生活中爱与关注……莎娜很好地用教育实践阐释了课程是如何指导引领学生更好地生活的。
15:00-16:00，部分教师与莎娜老师对话。美国课程架构与中国的异同？如何正确看待课堂学习中男女生回答问题表现的异同？学生俱乐部对学生有哪些帮助？应该建立怎样的教师职业价值观？如何实现教育资源共享？课程如何适应每个学生？如何看待期末考试中答案是有统一标准的？当代中小学生应重点塑造哪些品质？如何看待让孩子留在家庭中学习的家庭学校教育现象？如何看待教师退休年龄弹性机制？不同的国度，相通的教育，共同的问题。报告会现场气氛热烈，各抒己见，畅所欲言，其乐融融。
16:00――16:50，山东教育社原总编陶继新编审点评。“观摩莎娜老师的课堂教学，感受是美妙的。根据记忆的规律，记住重要的事情通常需要重复9-12次，采用图文结构、情境故事通常却只需要重复1-2次，效率高。莎娜老师的课堂教学生机盎然，和声细语的心理抚慰打开了每一个学生的心扉。及时性评价，展现了每个孩子思维发展变化提升的全过程。学生课堂学习注意力集中约15分钟左右，而莎娜老师的课堂上，学生活跃度始终处在高涨的状态。多向度思维扩张，扩展起来的有积极思维、有创新能力、有发展潜力。学生可以塑造老师成为具有悲天悯人教育情怀的人。学生通过课堂学习，为培养成长为社会的人奠基。莎娜老师播种知识，播种智慧，播种希望……”
3月26日上午
教育部基础教育课程中心副主任刘坚作了专题报告《欧洲的中小学教育及其对我们的启示》，潍坊广文中学校长赵桂霞作了专题报告《美国的中小学教育及其对我们的启示》，中国教育学会副会长、国家督学、上海市教委原副主任尹后庆作了专题报告《新加坡的中小学教育及其对我们的启示》，杜希福理事长作了会议总结。
欧洲、美国、新加坡的教育与中国教育的对比，让我们看到了中国教育发展的巨大优势和潜力，更加坚定了走有中国特色的教育强国之路的信念。当然，通过中外对比，也让我们清楚地认识到了中国教育发展存在的一些问题和不足。中国教育超常规跨越式大发展，即将普及高中教育，这必将促进中国社会更加稳定快速发展，这是多么鼓舞人心的事情啊。
本次大会是一次圆满成功的大会，“借鉴国际智慧，助力教育发展”。齐鲁大地，孔孟之乡――中国教育梦的领头军，中国教育引领世界文化潮流的旗帜。（古井小学夏智民）
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里则一中 |
96 |
8/96 |
2 |
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树人学校 |
45 |
7/45 |
1 |
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中海小学 |
35 |
3/35 |
2 |
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南海小学 |
32 |
3/32 |
1 |
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古井小学 |
26 |
3/26 |
3 |
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百川小学 |
37 |
6/37 |
3 |
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西海小学 |
15 |
6/15 |
0 |
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实验小学 |
25 |
13/25 |
1 |
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定吕小学 |
26 |
5/26 |
1 |
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张集小学 |
17 |
3/17 |
0 |
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高集小学 |
20 |
3/20 |
0 |
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温馨提示：
“新教育”实验已经在各学校全面推开，呈现出了“你追我赶”“百花齐放”的良好态势。为展示交流实验成果，及时整理积累信息资料，定期编辑工作简报，我区成立了中小学“新教育”实验信息宣传项目组。希望各学校积极投稿，每月不晚于25日前以学校为单位将相关材料打包，发送到kfqsqpx@163.com。